近期,，西安醫(yī)學(xué)院舉辦多場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告,，進(jìn)一步營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，擴(kuò)展學(xué)術(shù)視野,。
——第四軍醫(yī)大學(xué)李云慶教授 “疼痛研究的痛與樂(lè)”學(xué)術(shù)報(bào)告,。2016年4月11日，應(yīng)西安醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部的邀請(qǐng),，第四軍醫(yī)大學(xué)梁銶琚腦研究中心主任,、博士生導(dǎo)師、教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授,、中國(guó)解剖學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng),、國(guó)際解剖學(xué)工作者聯(lián)盟副主席李云慶教授在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部學(xué)術(shù)報(bào)告廳作了題為“疼痛研究的痛與樂(lè)”的學(xué)術(shù)報(bào)告。
報(bào)告由該院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部主任蘇興利教授主持。該院基礎(chǔ)研究所所長(zhǎng)羅秀成教授,、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部副主任茍興春教授,、解剖教研室主任楊石照教 授、科研教學(xué)管理人員及50余名師生參加,。首先,，李云慶介紹了自己多年來(lái)從事鎮(zhèn)痛機(jī)制的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)研究以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和收獲，并結(jié)合臨床病例介紹疼痛基礎(chǔ)研究 以及國(guó)內(nèi)外的研究新進(jìn)展,，尤其是祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)經(jīng)過(guò)現(xiàn)代科學(xué)研究方法證實(shí)后所產(chǎn)生出新的活力,。
李云慶以其率性直行的演講風(fēng)格、風(fēng)趣的報(bào)告形式在報(bào)告中濃縮了一個(gè)科研工作者特有的不斷探索疼痛奧秘的故事,。報(bào)告結(jié)束后,，該院基礎(chǔ) 醫(yī)學(xué)部的教師和學(xué)生與李云慶對(duì)疼痛信號(hào)傳導(dǎo)及干預(yù)策略進(jìn)行了熱烈而深入的探討。此次學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)增強(qiáng)了在場(chǎng)師生對(duì)疼痛領(lǐng)域的研究認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步激發(fā)了師生對(duì) 科研興趣和熱情,，對(duì)提升學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)造學(xué)術(shù)氛圍起到了積極的推動(dòng)作用,。
——南方醫(yī)科大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院許瑾教授“醫(yī)學(xué)語(yǔ)言與文化-對(duì)學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的思考” 學(xué)術(shù)報(bào)告,。為推動(dòng)學(xué)院第三批 校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科健康持續(xù)發(fā)展，2016年4月6日,，該院英語(yǔ)系特邀南方醫(yī)科大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院許瑾教授來(lái)學(xué)院作題名為“醫(yī)學(xué)語(yǔ)言與文化-對(duì)學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建 設(shè)的思考”的學(xué)術(shù)報(bào)告。此次學(xué)術(shù)報(bào)告在該院英語(yǔ)系多功能報(bào)告廳舉行,，該院英語(yǔ)系全體教職員工,、該院公共衛(wèi)生系和西安石油大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的部分教師以及部分 學(xué)生聆聽(tīng)了報(bào)告。
圍繞著學(xué)科建設(shè)和教師發(fā)展,，許瑾的報(bào)告主要分三部分內(nèi)容,，其一，基于本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下的專業(yè)建設(shè),；其二,，專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建 設(shè)的關(guān)系，許瑾認(rèn)為學(xué)科是專業(yè)的基礎(chǔ),，專業(yè)是對(duì)學(xué)科的選擇與組織,，二者密切相關(guān)，相輔相成,；學(xué)科建設(shè)側(cè)重于學(xué)科知識(shí)的積累,、創(chuàng)新與系統(tǒng)化，創(chuàng)造有特色的學(xué) 術(shù)研究成果,；專業(yè)建設(shè)則側(cè)重于培養(yǎng)方案的系統(tǒng)化,、科學(xué)化，制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、提高教學(xué)質(zhì)量,、組織和實(shí)施具有本學(xué)科特色的教學(xué)大綱等,；其三，學(xué)科建設(shè)思路,，尤其 是教師發(fā)展路徑,。許瑾通過(guò)梳理專業(yè)建設(shè)的政策背景和發(fā)展階段、提出了醫(yī)學(xué)院校英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展需立足即將推行的國(guó)家外語(yǔ)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),、人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化,、細(xì) 致的社會(huì)需求分析。同時(shí)她還分享了南方醫(yī)科大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院實(shí)施的追夢(mèng)計(jì)劃和英語(yǔ)演講比賽,、勾勒出醫(yī)學(xué)英語(yǔ)學(xué)科未來(lái)建設(shè)構(gòu)想和愿景,。她的報(bào)告既高屋建瓴、又 腳踏實(shí)地,，既有國(guó)家的政策方針,，又有個(gè)人的學(xué)術(shù)方向，展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)者的高度社會(huì)責(zé)任感,，體現(xiàn)了她學(xué)貫中西,、洋為中用、古為今用的英語(yǔ)教育理念,，許教授還通 過(guò)解讀國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目,，無(wú)私分享了她的基金申報(bào)經(jīng)驗(yàn)。她的家國(guó)情懷,、大局意識(shí),、奮斗精神深深的感染了在座的師生，激勵(lì)了教師加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究的決心,。在 講座最后30分鐘的互動(dòng)環(huán)節(jié),，多名教師就師資轉(zhuǎn)型路徑與困難、師資培養(yǎng)路徑,、如何平衡家庭,、生活和科研、出國(guó)游學(xué)等方面與許教授進(jìn)行了交流,。最后,，該院英 語(yǔ)系主任陳蓁做了總結(jié)評(píng)價(jià)，她高度肯定了許瑾作為研究者的高度,、視野和規(guī)劃意識(shí),，特別是許瑾心中的大格局意識(shí)，鼓勵(lì)青年教師要向許教授學(xué)習(xí),，潛心學(xué)術(shù),，不 負(fù)高校教師的光榮使命,。
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