張婷婷，女,，1998年5月出生，共青團(tuán)員,，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)2021屆校友，現(xiàn)任新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)拜城縣拜城鎮(zhèn)第二中學(xué)教師。
在工作中令張婷婷感觸最深的就是兩件事，一件是關(guān)于學(xué)生厭學(xué)的事情,，另一件就是她在達(dá)標(biāo)晉級(jí)課的授課中得到的收獲。
在去年國(guó)慶期間張婷婷家訪了十位學(xué)生,，印象最深刻的是最后一名學(xué)生,，因?yàn)楫?dāng)時(shí)剛來(lái)到拜城這個(gè)地方，對(duì)一切都極為陌生,，最后一名學(xué)生的家住肯迪克墩村，新村和舊村是同一個(gè)名字,，她去錯(cuò)了地方,，由于交通不便，走了整整50分鐘才找到地方,，返回時(shí)已經(jīng)凌晨一點(diǎn)多,，雖然很累但卻不枉此行，因?yàn)樗私獾綇堺慃惣彝ダщy,，制定行之有效的幫扶計(jì)劃,，更有針對(duì)性地解決方法，給家長(zhǎng)提出一些建設(shè)性建議,。
在2021年12月份的某一個(gè)星期,，張婷婷的班級(jí)有一名女學(xué)生沒(méi)有來(lái)上學(xué)，與監(jiān)護(hù)人電話溝通,，家中長(zhǎng)輩可能有一些過(guò)激言語(yǔ),，導(dǎo)致學(xué)生不愿上學(xué)，她立即聯(lián)系了學(xué)校德育辦人員一同前往學(xué)生家里,，學(xué)生看到老師終于開(kāi)口,，學(xué)生單獨(dú)跟他講，起因是與爺爺奶奶發(fā)生矛盾,，再加上作業(yè)存在一些問(wèn)題,，所以才不愿上學(xué)。張婷婷用自己的親身經(jīng)歷教育學(xué)生,，她也是一名來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生,，且在自己小時(shí)候生活條件遠(yuǎn)不如現(xiàn)在,，但是她不服輸，不安于現(xiàn)狀,，努力學(xué)習(xí),，如今過(guò)上自己想要的生活。德育老師問(wèn)學(xué)生：“左手拿著磚頭,，右手拿著鉛筆,，在相同的時(shí)間里拿哪個(gè)更累？”這個(gè)女孩的爺爺年輕時(shí)干重活,，手指被截?cái)嗔巳?，這就是一個(gè)鮮活的例子。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的耐心引導(dǎo)和教育,，最終學(xué)生終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，跟張婷婷講述了自己的夢(mèng)想并立即回到學(xué)校，開(kāi)啟了追夢(mèng)之旅,。
張婷婷在自己的教學(xué)上感觸頗深,，也深深體會(huì)到自身的不足。首先她的最大也最明顯的一個(gè)問(wèn)題是,，下課鈴聲響了,，但她的ppt還沒(méi)有播放完畢，著急忙慌跳過(guò)了一頁(yè)ppt,，直接到作業(yè)布置,。這是前期的準(zhǔn)備不充分，沒(méi)有把握好課堂節(jié)奏,，也未能合理把控課堂時(shí)間,。意識(shí)到自身問(wèn)題，她開(kāi)始在備課上多下工夫,，充分熟悉課件,，熟悉指令語(yǔ)，漸漸地她對(duì)多媒體的操作更加熟練,，為了防止臨時(shí)出現(xiàn)小問(wèn)題,，一般在課前會(huì)先預(yù)演一下，做到心中有數(shù),，也可以應(yīng)對(duì)課堂上臨時(shí)出現(xiàn)的各種小狀況,。
在授課中她主張給學(xué)生多種練習(xí)方式，鞏固學(xué)生的記憶,，拓展教學(xué),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。她不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，她把這些點(diǎn)慢慢地滲透到她的授課之中,。
她說(shuō)：“我會(huì)爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，讓學(xué)生在我的帶領(lǐng)下慢慢進(jìn)步,！總之,，我很喜歡現(xiàn)在的狀態(tài)，也很喜歡成長(zhǎng)的感覺(jué),?！?/p>
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