國際觀察：2016年4月1日 記者：張東
3月20日至27日,，尼泊爾總理奧利在出席博鰲亞洲論壇2016年年會(huì)期間,，對(duì)中國進(jìn)行正式訪問,。在中國,，奧利訪問了北京,、西安和成都的三所大學(xué),，并發(fā)表三場(chǎng)演講,。對(duì)中尼教育合作,，他說了些什么,？
“沒有教育就不可能有發(fā)展，沒有知識(shí)及技能也不能有發(fā)展,。教育的水平,、質(zhì)量以及投入決定了發(fā)展的程度。有知識(shí),、有技能的人能更好地為發(fā)展貢獻(xiàn)潛能和智慧,。”3月27日上午,，尼泊爾總理卡德加·普拉薩德·夏爾馬·奧利在四川大學(xué)發(fā)表演講,，與師生們分享了自己的教育理解。 3月20日至27日,，尼泊爾總理奧利在出席博鰲亞洲論壇2016年年會(huì)期間,，對(duì)中國進(jìn)行正式訪問。這是去換10月尼泊爾新政府成立后,，中尼兩國之間最高層級(jí)的互動(dòng),。
“一帶一路”將惠及全球
此次訪華，奧利先后訪問了北京、西安和成都的三所大學(xué)——中國人民大學(xué),、西安醫(yī)學(xué)院和四川大學(xué),，每到一所大學(xué)，他都發(fā)表了演講,，并與學(xué)子們“交心”,。可見,，兩國在教育學(xué)術(shù)領(lǐng)域更深層次的交流合作是奧利此行的心愿之一,。
在奧利的教育之行中，每到一處都會(huì)提及中國的“一帶一路”倡議,。3月22日,，奧利在中國人民大學(xué)出席了中尼“一帶一路”智庫對(duì)話，并發(fā)表了題為“共建‘一帶一路’共創(chuàng)美好未來”的演講,。
“此次對(duì)話凸顯了尼中兩國之間,，尤其是學(xué)術(shù)教育領(lǐng)域更深層次的交流合作?！眾W利表示,，在這一戰(zhàn)略帶動(dòng)下，沿線各國將共贏發(fā)展機(jī)遇,、共享發(fā)展紅利，“一帶一路”也將成為繁榮之路,、發(fā)展之路和貿(mào)易之路,。
在于人民大學(xué)學(xué)生的交流中，奧利再次表示,“一帶一路”倡議是為了讓沿線國家和人民獲得更快更好的發(fā)展,，這個(gè)倡議是我們共同發(fā)展的一段旅程,，不只亞洲受益，也將惠及全球,。
發(fā)展高質(zhì)量的研究型教育
“我懇請(qǐng)四川大學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)與尼泊爾大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的合作,，更多地接觸，更多地互動(dòng),?！痹谡劦街心峤逃献鲿r(shí)，奧利謙虛地用了“懇請(qǐng)”二字,。他表示,，尼泊爾也是深受自然災(zāi)害困擾的國家，因此對(duì)于四川大學(xué)在防災(zāi)減災(zāi),、災(zāi)后管理與重建方面的研究和技術(shù),，尼泊爾需要學(xué)習(xí)。
3月25日，在絲綢之路的起點(diǎn)——西安,，奧利訪問了西安醫(yī)學(xué)院,，并與西安高校的尼泊爾留學(xué)生座談。
在演講中,，奧利表示,，去年中國科學(xué)家屠呦呦獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，說明中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)大有作為,。中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的發(fā)源地在陜西,，尼泊爾也有自己的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)。他希望,，西安醫(yī)學(xué)院與尼泊爾研究院開展研究合作,不僅停留在留學(xué)生交換項(xiàng)目上,，并在研發(fā)方面得到交流與發(fā)展。中國和尼泊爾的學(xué)生能夠在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)方面開展合作,，探索這方面的機(jī)遇,，充分利用兩國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的優(yōu)勢(shì)來發(fā)展自己。
“亞洲是世界主要文明的發(fā)祥地,，我們的先輩中有偉大的思想家,、領(lǐng)導(dǎo)人、開拓者,、創(chuàng)新者,、學(xué)者和科研專家?！眾W利告訴四川大學(xué)的師生,，要做真正的繼承者，高質(zhì)量的研究型教育是最可靠的途徑,。隨著全球化和信息化的深入,，聯(lián)通對(duì)于國與國、社會(huì)與社會(huì)之間的關(guān)系起著至關(guān)重要的作用,。人心相通以及理念溝通也會(huì)推動(dòng)國家關(guān)系變得更加密切,。
人心相通、理念溝通,，兩國教育的合作與交流是基礎(chǔ)之一,。
學(xué)子是建立友誼的紐帶
“學(xué)者交流、學(xué)生交換可以建立特殊的友誼紐帶,?！痹趯?duì)中國三所大學(xué)的訪問中，奧利都與學(xué)子們進(jìn)行了對(duì)話與交流,。
成都一直吸引著追求高等教育的尼泊爾學(xué)生,。作為中尼文化教育交流的重要平臺(tái),，四川大學(xué)為尼泊爾培養(yǎng)了大量人才。
在四川大學(xué),，奧利與師生分享了對(duì)于教育的感受,。他說：“我們每一個(gè)人都充滿了潛能，而教育能夠幫助人們把這些潛能充分開發(fā)出來,。個(gè)人能力各不相同,，教育的任務(wù)就是去發(fā)現(xiàn)個(gè)體的興趣，并且?guī)椭椭笇?dǎo)他們釋放潛能,，使得他們感興趣的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn),。”
從尼泊爾總理此次訪華的教育路線中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，奧利期望借助“一帶一路”倡議，不僅在基礎(chǔ)設(shè)施,、能源,、農(nóng)業(yè)、金融,、貿(mào)易,、旅游等方面開展合作，還將重點(diǎn)放在了教育領(lǐng)域,，由此推動(dòng)兩國人文,、科研、技術(shù)的深度交流,。
與此同時(shí),，在“一帶一路”倡議中，中國教育也在用自己獨(dú)特的魅力迎接著各國學(xué)子,。
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