對西安醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)技術(shù)系本科1416班郝珉同學(xué)來說,，善行是她醫(yī)學(xué)職業(yè)生涯的底色。
2017年5月20日,，星期六,，郝珉和檢驗學(xué)本科1422班的李斌麒同學(xué)，在外事學(xué)院考試結(jié)束后,，準(zhǔn)備一同乘地鐵返回學(xué)校,。剛進(jìn)入地鐵站候車平臺，他們就聽到了地鐵廣播里傳來焦急的求助聲：“是否有醫(yī)護(hù)人員，現(xiàn)在需要您的幫助”,！郝珉心頭不由得一緊,，飛快地找到工作人員，說明醫(yī)學(xué)生身份之后,，工作人員非常著急地指向了洗手間——有人暈倒在那里。郝珉三步并作兩步從臺階上沖了下來,，直奔洗手間,，廣播還在不斷呼救，她和李斌麒也越跑越快,。
在洗手間門口,，一位年輕女性仰臥在地上。在排除了癲癇的可能后,，觀察到她呼吸困難,，郝珉開始依照行心肺腦復(fù)蘇的流程，依次判斷她的意識狀態(tài),、呼吸情況,、頸動脈搏動情況。同時李斌麒同學(xué)也在給老師打電話求助,。經(jīng)過判斷,，她呼之不應(yīng)、面色潮紅,、球結(jié)膜充血,，考慮到可能是缺氧的情況，且胸廓沒有起伏,，沒有呼吸,，也沒有觸到頸動脈搏動，郝珉立即決定對患者施行心肺腦復(fù)蘇,。幾個胸外按壓后,，又考慮到病患突發(fā)呼吸困難意識喪失，可能是過敏等引起的喉頭水腫,，為判斷她的氣道是否通暢,，郝珉為她做了兩次口對口人工呼吸，在看到胸廓起伏后又開始做胸外按壓,，幾次按壓之后,，患者長吸了一口氣，而后恢復(fù)自行呼吸,，此時所有人都松了一口氣,。郝珉依照醫(yī)學(xué)知識，繼續(xù)保持著患者的頭側(cè)偏，基本后仰體位,，這時工作人員也拿來了剪刀,，剪開了她難以解開的衣物。當(dāng)120救護(hù)人員抵達(dá)現(xiàn)場的時候,，這名女性的呼吸心跳已基本平穩(wěn),。
驚心動魄的半小時后，郝珉返回了學(xué)校,。因為擔(dān)心病人的情況,，或者自己的不果斷而耽誤了搶救效果，她專程找老師探討了當(dāng)時情況,，在得到了老師的肯定之后,，第二天也得知病人恢復(fù)良好，出院的消息,，她懸著的心才終于放下,。
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“520”事件后，郝珉小學(xué)時的班主任老師自豪地說:“看到新聞,，我就知道是郝珉做的,！”她說起小學(xué)夏令營時，有位同學(xué)燙傷了,，郝珉第一時間進(jìn)行了處理,，使同學(xué)的傷情得到及時控制，讓老師們印象非常深刻,。而這件事情,，恰恰是她走上醫(yī)學(xué)道路至關(guān)重要的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使她對治病救人樹立起信心,。
2016年3月,，郝珉還曾在校園內(nèi)撿到一個內(nèi)含現(xiàn)金、重要證件的錢包,，經(jīng)過輾轉(zhuǎn)終于把錢包歸還失主,，因為拾金不昧也受到了學(xué)校的表彰。在生活中,，郝珉處處留心觀察,，愿意幫助別人，品行十分友善,，她時常把責(zé)任放在肩頭,，把關(guān)愛他人放在心上。
地鐵站救人以后,，郝珉說,，她從中體會到了平時認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真實(shí)踐、扎實(shí)掌握臨床技能的重要性,。也許醫(yī)學(xué)生的學(xué)業(yè)很繁重,，醫(yī)學(xué)課堂知識枯燥無聊，但是書到用時方恨少,，在實(shí)踐中才能體會每一個步驟的臨床意義,，書上每一句話的重要性，按照課堂上老師講過,、反復(fù)實(shí)踐練習(xí)過的方法,，施救時才能更省時、省事,，也更有效。只有反復(fù)練習(xí),，才能臨危不亂,，只有把知識爛熟于心，才能得心應(yīng)手,。打鐵還需自身硬,，掌握過硬的臨床技能是成就一名仁醫(yī)的基本素質(zhì)。所有醫(yī)學(xué)生都應(yīng)該用心學(xué)習(xí),，加強(qiáng)實(shí)踐技能,，在力所能及的范圍內(nèi)，發(fā)揮自己的能力,，幫助別人,。
郝珉認(rèn)為，作為一名醫(yī)學(xué)生,，更要有責(zé)任意識,，因為只有真正遇到一個病人，一條生命時,，才會真真切切地意識到“醫(yī)生”二字的意義,。緊急情況發(fā)生時，你的出現(xiàn),，是病人的希望所在,。患者無條件的信任,，督促醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，用盡所學(xué)知識,，完成自己的使命,，不辜負(fù)病人甚至是一個家庭的重托,。她說，以后會更加專注學(xué)業(yè),，在“厚德博學(xué),，精益求精”的校訓(xùn)下完成醫(yī)學(xué)職業(yè)生涯。
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