為進一步推進我校教學改革,，提升教師教學理念,，改進教學方法,，提高教師教育教學水平和學校人才培養(yǎng)質(zhì)量，學校于2021年12月6日上午邀請南方醫(yī)科大學董為人教授在未央校區(qū)進行示范課教學,?；A(chǔ)醫(yī)學部結(jié)合我校名師講堂活動，6日下午，邀請南方醫(yī)科大學董為人教授在部會議室,，與教師代表就上午在學校進行的公開示范課《論<組織學緒論>在課堂設(shè)計中的重要性》和《讓創(chuàng)新成為習慣》深入進行了教學交流座談會,。基礎(chǔ)醫(yī)學部副主任汪洋,、副主任李新華,、基礎(chǔ)體育部黨總支副書記兼基礎(chǔ)醫(yī)學部/體育部副主任張光偉、形態(tài)學與機能學全體教師以及其他教研室部分教師代表參加了本次座談會,。會議由基礎(chǔ)醫(yī)學部副主任汪洋主持,。
座談會現(xiàn)場
在《論<組織學緒論>在課堂設(shè)計中的重要性》和《讓創(chuàng)新成為習慣》兩場示范授課的基礎(chǔ)上，董為人教授與基礎(chǔ)醫(yī)學部教師代表就教學中遇到的問題展開了深入的交流探討,。就目前教師們關(guān)心的課程思政與教學創(chuàng)新等問題,，他指出：創(chuàng)新是大思政！要在課堂內(nèi)融入教育教學的理念創(chuàng)新,、教育教學模式-技術(shù)-方法創(chuàng)新和教學內(nèi)容創(chuàng)新,，才能培養(yǎng)出復合型創(chuàng)新人才。針對目前教學大賽中提到的“翻轉(zhuǎn)課堂,、對分課堂,、混合式教學”以及“如何設(shè)計出老師們自己的課堂創(chuàng)新內(nèi)容與模式”等問題，教授認為,，課堂的創(chuàng)新沒有統(tǒng)一固定的模式,，教無定法，但教學有法,，貴在得法,，不同的教學內(nèi)容、不同的培養(yǎng)對象都應有不同的基于崗位勝任力和培養(yǎng)目標的教學設(shè)計,。針對實踐教學的重要性,，董教授認為，實驗實踐教學是創(chuàng)新力培養(yǎng)的主戰(zhàn)場,、主陣地，主張對每個普通的實驗教學項目重新進行“基于科研思維的設(shè)計”,。座談會座無虛席,，掌聲陣陣，廣大教師意猶未盡,，受益匪淺,。
通過此次學習交流，基礎(chǔ)醫(yī)學部教師對新時代的教育理念有了更多的認識與體會,，受益良多,。為基礎(chǔ)醫(yī)學部日后教師繼續(xù)做好基礎(chǔ)與臨床、專業(yè)與思政、醫(yī)學與人文,、教學與科研等方面的教學融合,，實踐育人，立德樹人,，教學相長打下了堅實的基礎(chǔ),。
附：董為人教授簡介
南方醫(yī)科大學董為人教授
董為人，組織學與胚胎學專業(yè)教授,，博士研究生導師,，南方醫(yī)科大學國家級醫(yī)學基礎(chǔ)實驗教學示范中心及國家級醫(yī)學形態(tài)學虛擬仿真實驗教學中心主任。兼任教育部高等學校國家級實驗教學示范中心聯(lián)席會基礎(chǔ)醫(yī)學組組長,，中國解剖學會虛擬現(xiàn)實分會主任委員,，教育部臨床醫(yī)學專業(yè)認證專家。南粵優(yōu)秀教師,，全國高校黃大年式教師團隊核心成員,。首創(chuàng)理論-實踐一體化、混合式翻轉(zhuǎn)課堂,、混合式教（導）+學即系統(tǒng)思維驅(qū)動學習等理念和教學模式,。研究方向：干細胞與再生醫(yī)學。提出在體/原位組織工程,、逆克隆技術(shù),、內(nèi)源性干細胞誘導替代療法等新概念。主持各級科研課題多項,，發(fā)表論文200余篇,。（基礎(chǔ)醫(yī)學部 文：崔媛媛 審稿：李新華 圖：趙潔）
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