為進(jìn)一步推進(jìn)我校教學(xué)改革，提升教師教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教師教育教學(xué)水平和學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校于2021年12月6日上午邀請(qǐng)南方醫(yī)科大學(xué)董為人教授在未央校區(qū)進(jìn)行示范課教學(xué)。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部結(jié)合我校名師講堂活動(dòng)，6日下午，邀請(qǐng)南方醫(yī)科大學(xué)董為人教授在部會(huì)議室，與教師代表就上午在學(xué)校進(jìn)行的公開(kāi)示范課《論<組織學(xué)緒論>在課堂設(shè)計(jì)中的重要性》和《讓創(chuàng)新成為習(xí)慣》深入進(jìn)行了教學(xué)交流座談會(huì)。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部副主任汪洋、副主任李新華、基礎(chǔ)體育部黨總支副書(shū)記兼基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部/體育部副主任張光偉、形態(tài)學(xué)與機(jī)能學(xué)全體教師以及其他教研室部分教師代表參加了本次座談會(huì)。會(huì)議由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部副主任汪洋主持。
座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
在《論<組織學(xué)緒論>在課堂設(shè)計(jì)中的重要性》和《讓創(chuàng)新成為習(xí)慣》兩場(chǎng)示范授課的基礎(chǔ)上，董為人教授與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部教師代表就教學(xué)中遇到的問(wèn)題展開(kāi)了深入的交流探討。就目前教師們關(guān)心的課程思政與教學(xué)創(chuàng)新等問(wèn)題，他指出：創(chuàng)新是大思政！要在課堂內(nèi)融入教育教學(xué)的理念創(chuàng)新、教育教學(xué)模式-技術(shù)-方法創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出復(fù)合型創(chuàng)新人才。針對(duì)目前教學(xué)大賽中提到的“翻轉(zhuǎn)課堂、對(duì)分課堂、混合式教學(xué)”以及“如何設(shè)計(jì)出老師們自己的課堂創(chuàng)新內(nèi)容與模式”等問(wèn)題，教授認(rèn)為，課堂的創(chuàng)新沒(méi)有統(tǒng)一固定的模式，教無(wú)定法，但教學(xué)有法，貴在得法，不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的培養(yǎng)對(duì)象都應(yīng)有不同的基于崗位勝任力和培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)。針對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性，董教授認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)是創(chuàng)新力培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地，主張對(duì)每個(gè)普通的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目重新進(jìn)行“基于科研思維的設(shè)計(jì)”。座談會(huì)座無(wú)虛席，掌聲陣陣，廣大教師意猶未盡，受益匪淺。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)交流，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部教師對(duì)新時(shí)代的教育理念有了更多的認(rèn)識(shí)與體會(huì)，受益良多。為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部日后教師繼續(xù)做好基礎(chǔ)與臨床、專(zhuān)業(yè)與思政、醫(yī)學(xué)與人文、教學(xué)與科研等方面的教學(xué)融合，實(shí)踐育人，立德樹(shù)人，教學(xué)相長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
附：董為人教授簡(jiǎn)介
南方醫(yī)科大學(xué)董為人教授
董為人，組織學(xué)與胚胎學(xué)專(zhuān)業(yè)教授，博士研究生導(dǎo)師，南方醫(yī)科大學(xué)國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心及國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任。兼任教育部高等學(xué)校國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心聯(lián)席會(huì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)組組長(zhǎng)，中國(guó)解剖學(xué)會(huì)虛擬現(xiàn)實(shí)分會(huì)主任委員，教育部臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證專(zhuān)家。南粵優(yōu)秀教師，全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)核心成員。首創(chuàng)理論-實(shí)踐一體化、混合式翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教（導(dǎo)）+學(xué)即系統(tǒng)思維驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)等理念和教學(xué)模式。研究方向：干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)。提出在體/原位組織工程、逆克隆技術(shù)、內(nèi)源性干細(xì)胞誘導(dǎo)替代療法等新概念。主持各級(jí)科研課題多項(xiàng)，發(fā)表論文200余篇。（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部 文：崔媛媛 審稿：李新華 圖：趙潔）
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