近日,，省政府辦公廳發(fā)布《陜西省人民政府辦公廳關(guān)于表彰2023年高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的通報(bào)》（陜政辦函〔2024〕104號(hào)），評(píng)選出341項(xiàng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng),，其中特等獎(jiǎng)59項(xiàng),，一等獎(jiǎng)92項(xiàng),，二等獎(jiǎng)190項(xiàng)。我校獲批3項(xiàng)教育教學(xué)成果獎(jiǎng),，其中一等獎(jiǎng)1項(xiàng),，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，3項(xiàng)獲獎(jiǎng)成果中我校均為第一完成單位,。截至目前,，學(xué)校共獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)20項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)8項(xiàng),，二等獎(jiǎng)12項(xiàng),。
獲獎(jiǎng)名單
李雪萍教授主持的《服務(wù)需求·追求卓越：高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)本科人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐》成果，基于國(guó)家深化醫(yī)改對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才的新需求,，提出“服務(wù)需求,、追求卓越”的人才培養(yǎng)理念，依托教育部,、衛(wèi)生部2012年第一批3個(gè)“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)項(xiàng)目及31項(xiàng)省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目,，經(jīng)過(guò)十余年研究與實(shí)踐，創(chuàng)建了“文化鑄魂+名師引領(lǐng)+金課賦能+平臺(tái)托舉”四力并舉教學(xué)模式,。通過(guò)“杏林育英”思政教育校園文化品牌,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀；通過(guò)“引、培,、用”打造了擁有省級(jí)黃大年式教師團(tuán)隊(duì),、省級(jí)教學(xué)名師、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)等高級(jí)人才的教師隊(duì)伍,，將高水平雙師型師資轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì),；通過(guò)名師引領(lǐng)建成了省屬醫(yī)學(xué)院校最多的國(guó)家級(jí)和省級(jí)一流課程群；通過(guò)持續(xù)升級(jí)改造國(guó)家級(jí)及省級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)示范中心,，增建了省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心,，將實(shí)驗(yàn)平臺(tái)數(shù)字化改造轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；通過(guò)新增三所直屬附屬醫(yī)院,，將醫(yī)療資源轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)資源,，豐富學(xué)生沉浸式實(shí)踐實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)。據(jù)此,，創(chuàng)建了“四力并舉”高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系,，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)了一大批“重人文、厚基礎(chǔ),、強(qiáng)實(shí)踐”的醫(yī)學(xué)人才,。這一成果被西部多所高校借鑒應(yīng)用，示范作用顯著,。
成果簡(jiǎn)介圖
宋梅教授主持的《“健康引領(lǐng),、面向社區(qū)、三維聯(lián)動(dòng)”國(guó)家一流護(hù)理專業(yè)課程育人模式改革與實(shí)踐》成果以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和健康中國(guó)戰(zhàn)略為課程建設(shè)指導(dǎo)思想,，以“立德樹人,、思政鑄魂、立足社區(qū),、促進(jìn)健康,、注重創(chuàng)新、強(qiáng)化實(shí)踐”為教學(xué)改革思路,，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位,，圍繞社區(qū)護(hù)士“促進(jìn)健康、預(yù)防疾病,、恢復(fù)健康,、減輕痛苦”的角色能力要求，聯(lián)合附屬醫(yī)院和社區(qū)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)基地,，經(jīng)過(guò)14年探索,，逐步形成了“健康引領(lǐng)、面向社區(qū),、三維聯(lián)動(dòng)”的一流課程育人模式,。創(chuàng)建社區(qū)基地開放實(shí)踐平臺(tái),，依托“探究合作、協(xié)同指導(dǎo),、持續(xù)改進(jìn)”的運(yùn)作機(jī)制，打造“理實(shí)一體,、知行合一”的第二課堂思政育人路徑,，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社區(qū)大健康理念的理解與應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)理論-實(shí)踐-創(chuàng)新的無(wú)縫銜接,，重塑學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的“五術(shù)”護(hù)理人才。
成果簡(jiǎn)介圖
于照祥教授主持的《“敘事賦能,、德能雙育”大健康背景下卓越全科醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐》成果榮獲二等獎(jiǎng),。本成果踐行以學(xué)生為中心宗旨，聚焦全科卓越崗位勝任力,，構(gòu)建并實(shí)踐具有西醫(yī)特色的“敘事賦能,、德能雙育”大健康背景下卓越全科醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)模式。用敘事醫(yī)學(xué)的生態(tài)理念,，在夯實(shí)全科醫(yī)生崗位勝任力的基礎(chǔ)上,，提升全科研究生的臨床思辨能力、人文修養(yǎng)水平,、職業(yè)倫理信念,。為“雙軌合一”背景下臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生德能培養(yǎng)的路徑奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)。
成果簡(jiǎn)介圖
高等教育省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)每?jī)赡暝u(píng)選一次,，旨在檢閱和展示學(xué)校人才培養(yǎng)工作和教育教學(xué)改革成果,，獲獎(jiǎng)成果代表了當(dāng)前高等教育教學(xué)改革工作的最高水平。
近年來(lái),，學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，更新教育思想和理念，不斷深化教育教學(xué)改革,，探索醫(yī)學(xué)教育規(guī)律,，深入開展教育教學(xué)研究，積極探索人才培養(yǎng)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)和前沿問(wèn)題,，通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)，形成了一批有水平,、有影響,、有一定應(yīng)用和推廣價(jià)值的理論和實(shí)踐成果。此次獲獎(jiǎng)體現(xiàn)了我校在人才培養(yǎng),、教育教學(xué)改革以及專業(yè)建設(shè)方面取得的新進(jìn)展,。學(xué)校將充分發(fā)揮獲獎(jiǎng)成果的示范引領(lǐng)作用，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法,不斷提高教書育人本領(lǐng),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)藥衛(wèi)生人才。
（供圖：教務(wù)處 審核：蘇興利）
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